10.3969/j.issn.1004-9894.2002.04.013
中美两国数学课程标准中初中学段"空间与图形"领域的内容标准之比较
中美2国数学课程标准中初中学段"空间与图形"领域的内容标准的相同之处表现在:选取内容的理念基本相同,都重视发展学生的空间观念、推理能力,都注重学生的情感体验和客观事实的发现过程;不同之处表现在:编写体例上的不同,包含内容在广度上、深度上的不同,具体目标在呈现方式上的不同,体现在技术整合上的不同.我国课程改革应该注意以下2点:(1)在数学课程改革中加大技术整合的力度,(2)适当扩大课程的广度.
数学课程标准、空间与图形、比较、技术整合、广度
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G40-059.3(教育学)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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