10.3969/j.issn.1004-9894.2002.03.007
"数感""符号感"与其它——《课程标准》大家谈
《课程标准》作为课程改革的指导性文件应加强科学性和严谨性.应对"(数、符号)感"、"观念"、"能力"、"意识"等词的涵义和用法做出更为深入的研究."数感"的提法有一定合理性;"帮助学生掌握数学的符号语言"则要比"发展学生的符号感"这一提法更为恰当.
课程标准、数感、符号感
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G423(教学理论)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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