10.3969/j.issn.1004-9894.2002.02.020
数学知识的两种形态与数学教学
教学实践表明,数学知识有学术形态和教育形态2种,它们之间的差异表现在:过程的有无不同,表述的顺序不同,语言的详略不同,确定性与非确定性的不同等.在数学教学中,教师必须吃透教材,深知2种形态的差异,并把数学知识的学术形态向教育形态转化,这一转化大致要经过教学设计和课堂教学实施2个阶段.
数学知识、学术形态、教育形态、转化
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G421(教学理论)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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