10.3969/j.issn.1004-9894.2001.04.006
有效地改进教师的教学行为
通过大量练习来学习数学仍然是我国数学教学的主要特征.数学教师的教学观念需更新:数学教学的理念将由以数学学科为本转变到以学生发展为本.数学教学的心理学基础将由行为主义转向认知理论与建构主义.数学教师在教学教学中的作用将由主导作用转向组织者、指导者和辅导者.改进数学教师教学行为的途径有:教学反思、案例分析、行动研究等.
教师、教学行为、数学教学
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G421(教学理论)
浙江省教育科学规划项目2000006
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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