10.3969/j.issn.1004-9894.2001.04.004
数学解题的有意义学习
解决数学问题的学习是寻求解决数学问题方法的一种心理活动,是一种高级形式的学习活动.数学解题学习是有意义发现学习的数学解题认识观,数学的解题认知结构由解题知识结构、思维结构和解题元认知结构组成,“理解题意和解题回顾”是数学解题有意义学习的最重要环节.
有意义学习、发现学习、解题认知结构、解题知识块、解题元认知结构
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G442(教育心理学)
江苏省教委科研项目1610701090
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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