试论数学理解的两种类型——从R.斯根普的工作谈起

摘要：

数学学习中,理解无疑是首要的.学生在学习数学知识的过程中通常有2种含义迥然不同的数学理解模式:工具性理解和关系性理解.我们在教学实践中常常关注的是工具性理解,但我们希望学生获得的却是关系性理解,这是为什么?有益干促进学生真正理解数学的教学可以是什么样的?

关键词：数学理解、工具性理解、关系性理解

所属期刊栏目：10

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53