10.3969/j.issn.1004-9894.2001.03.008
关于数学态度学习的心理分析
数学态度是一种学科态度,学生通过学习获得这种态度.态度学习即态度的形成和改变,数学态度的习得要经历顺从、认同、内化3个阶段,学习的条件包括:认知和情感基础、学习心向、认知失衡、知觉判断、强化、成功体验、榜样示范等内、外在条件.
数学态度、态度学习、学习的条件
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G447(教育心理学)
贵州省省长基金20001211
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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