10.3969/j.issn.1004-9894.2001.01.026
高师数学教育应作深刻反思
对高师数学教育作多角度的、深刻的反思是十分必要的,如:高师数学教育注重了基本理论吗,高等数学的训练价值何在,如何认识师范性,如何认识教什么,如何认识教育的整体性,如何改变高等教育的非良性循环状态,是否应有不同的教学计划,等等.
数学教育、师范性误区、反思
10
G640(高等教育)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
88-91
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10.3969/j.issn.1004-9894.2001.01.026
数学教育、师范性误区、反思
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G640(高等教育)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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