10.3969/j.issn.1004-9894.2001.01.012
运用学具促使数学学习困难生转化的研究
数学学习困难生的转化是数学教学中的老大难问题,而提高困难生的主体参与意识是实现转化的关键.学具的运用有效的提高了学生的主体参与意识.利用学具可进行有效的基本技能训练;学具是解决学生学习困难症结的有效工具;利用学具进行考核可使评价产生激励作用;学具教学活动增强了学生的合作意识.
学具、困难生、主体参与、转化
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G421(教学理论)
浙江省教育科学规划项目9905B012
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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