10.3969/j.issn.1004-9894.2001.01.004
关于数学建构性教学的认识和思考
数学教学应是建构地学与教的统一,建构观下的数学知识应包含数学经验知识和建构策略知识,相关地,数学学习和教学应有两种不同的类型."建构主义"应成为指导数学教学的行动纲领,建构主义不排斥其它学习理论,建构性教学并非数学建模教学.
数学、建构、数学学习、数学教学、数学知识、建构主义
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G424(教学理论)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
16-18
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10.3969/j.issn.1004-9894.2001.01.004
数学、建构、数学学习、数学教学、数学知识、建构主义
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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