教师何以更美
一、提升美的境界教育既是科学,也是艺术.教师的教育活动应充分体现严肃的科学性与高雅的艺术性,二者的有机结合形成教师的美学修养.每个教师都应努力成为美的欣赏者与传播者,不断提升美的境界,增强创造教育之美的能力.(一)增强审美观念,过有意义的教师职业生活.心理学研究表明,教师的教育观念对其教育态度和行为有着显著影响,而审美观念则制约并决定着教师职业生活的意义和质量.作为教师,应在审美观念的视角下重新审视职业价值,超越纯粹物质欲望的追求,把自己所做的平凡工作与新一代的成长、人类生命的延续联系在一起,与个人收获的快乐、自我价值的实现联系在一起,从中获得精神上的自由,感受生活的圆满,成为校园优美环境的欣赏者、学生良好举止的赞赏者、教师神圣职业的吟诵者和课堂生命活力的激发者.
教师、审美观念、教育活动、职业生活、美的境界、欣赏者、心理学研究、态度和行为、价值的实现、职业价值、增强、优美环境、艺术、物质欲望、提升、生命活力、美学修养、科学、教育观念、感受生活
G71;G44
2014-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
44-45
