体验与反思交融,促进学习认知的积累——以"千米的认识"教学为例

摘要：

体验是数学学习的基础,反思则是学习深化的灵魂,当二者有机融合时,就会造就深度学习.在"千米的认识"教学中,教师要紧紧依托这一理念,高度重视学生学习体验和学习反思的引导,让学生在具体的数学探索活动中实现学习的深化.

关键词：体验、反思、数学学习、知识积累

分类号：G434;G511;G642

在线出版日期：2023-10-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30