10.3969/j.issn.1001-8875.2023.17.020
"双减"背景下的初中数学课堂教学策略研究
"双减"是国家层面提出的教育目标,学校的教育教学质量直接影响着"双减"政策的实施效果.文章认为,"双减"背景下的初中数学教学应当从认知与情感两个角度去着力,然后以相关的作业作为深化与巩固学生学习动机与成就感的载体.
"双减"背景、初中数学、课堂教学、教学策略
G434;G633.6;G718.5
2023-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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