10.3969/j.issn.1001-8875.2023.13.020
"双减"背景下小学数学作业优化设计的管理研究
随着"双减"政策的落地,究竟该如何减少作业量从而达到减负增效的目的呢?文章从当前作业设计普遍存在的几个问题出发,提出针对性的优化作业设计的有效策略:家校协同,控制总量;重质轻量,提高实效;合理分层,共同发展;回归生活,激发兴趣.
"双减"、作业设计、家校协同
G623.5;G434;F273
2023-06-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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