10.3969/j.issn.1001-8875.2023.13.018
用"微视频"助力数学"学困生"转化
对学困生的转化是数学教学的重要组成部分."互联网+"时代,教师应充分应用互联网资源、素材等,助力数学学困生的转化.在小学数学教学中,教师要把握学困生的具体学情、时空坐标、习得性无助、学习意向等,用"微视频"靶向助学、泛在助学、情意助学、补偿助学.通过这些助学方式,坚定学困生的数学学习信心、信念,提升学困生的数学学习能力,发展学困生的数学核心素养.
小学数学、微视频、学困生、转化
G633.6;G442;G712
2023-06-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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46-47,83