"核心素养"导向下的小学生数学高阶思维发展

摘要：

"核心素养"导向下的数学教学,十分关注学生思维尤其是高阶思维的发展.在小学数学教学中,教师要引导学生追本溯源、前串后联、质疑问难、求异创新,从而让学生的数学思维具有探究性、结构性、批判性和创新性.引导学生的高阶思维发展,要鼓励学生经历"理智的探险""理智的历险".为学生的思维而教、为学生的高阶思维而教,应当是"核心素养"时代的教学主题.教师通过引导学生的高阶思维,能不断提升学生的数学学习力.

关键词：小学数学、核心素养、高阶思维

分类号：G633.6;G444;R179

在线出版日期：2023-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17