具身认知:打开高中数学教学新视野

摘要：

随着核心素养理念的到来,意味着教师的眼里只有高考是不够的——教师不仅要思考如何帮助学生形成应试能力,还要思考学生走入大学后应当如何发展,更要思考学生走入社会后应当成为怎样的人才.具身认知理论就可以成为这样的支撑性理念,可以为普通高中数学教师的日常教学提供精神动力和智力支持.具身认知引导下的高中数学教学,不能对教材中的内容直接"教",而是在研究教材、研究学生的基础上,寻找更加适合学生的教学资源,然后整合成课程以供学生加工.具身认知是打开高中数学教学新视野的引导性理论.

关键词：高中数学、数学教学、具身认知理论、引导

分类号：G633.6;G420;B84

在线出版日期：2023-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-50,63