10.3969/j.issn.1001-8875.2023.12.010
践行生本理念构建高质课堂 ——以"等比数列前n项和公式的推导"为例
在高中数学教学中应贯穿"以生为本"的教学理念,将学生学会学习放在课堂教学的首位.在教学中,教师既要充分预设,又要合理对待生成,及时敏锐地捕捉课堂生成性资源,并通过合理开发将其转化为优质的教学资源,让学生在探索、分析、抽象、概括中寻求解决问题的一般方法,掌握数学本质,提升思维品质,落实数学核心素养.
以生为本、生成性资源、核心素养
G633.6;G420;G718.5
2023-05-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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