10.3969/j.issn.1001-8875.2023.10.029
以"说"启"思",探析数学表达的提升策略
在小学低年级数学课堂中,课堂互动时多是师生之间的一问一答,部分学生不能勇敢、完整、清晰地表达出自己的见解.研究者对小学低年级学生数学表达能力的培养进行研究,探析培养学生用数学语言进行深度表达的策略.
小学数学、数学表达、提升策略
G623.5;F272.92;G434
2023-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
83-85
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10.3969/j.issn.1001-8875.2023.10.029
小学数学、数学表达、提升策略
G623.5;F272.92;G434
2023-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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