10.3969/j.issn.1001-8875.2023.10.014
小学低段数学例题教学中插图的运用策略 ——以苏教版小学数学教材为例
教材插图不仅是低年级小学生的数学启蒙读物,而且是帮助低年级小学生从直观思维向抽象思维过渡的重要桥梁.数学教师一定要利用好例题插图,充分挖掘例题插图的信息内涵与教学辅助功能,并密切联系学生的生活实际,利用图文结合培养低年级小学生的数感、符号意识与数学思维能力,把新课标倡导的"四基""四能"要求落到实处,让学生的数学核心素养得到全面、均衡的发展.
低年级、小学数学、例题插图、运用研究
G623.5;G423.3;G712
2023-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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