有效提问高效生成 ——以"反比例函数"一课教学为例

摘要：

问题是诱发学生思考的动力源,有利于促进师生之间的有效交流,激活学生的深度思维.在教学中,教师要善于从学生的角度出发,设计适合学生发展的多元的、多层次的问题,让学生在问题的驱动下通过思考与探究理解问题的本质,掌握数学研究方法,提升学习品质.

关键词：问题、深度思维、学习品质

分类号：G633.6;G424.21;TP311.52

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53