借助多元课堂对话提升数学教学质量 ——以"无限循环小数与分数互化"一课为例

摘要：

数学教学过程亦是情感交流的过程,而课堂对话是进行情感交流最有效、最直接的教学手段之一.教学中,教师要为学生提供一个平等、合作、交流的学习平台,通过多元课堂对话,激发学生的潜能,提高学生的思维品质,彰显数学教育价值,实现教学相长.

关键词：多元课堂对话、思维品质、教学相长

分类号：G633.6;G434;G71

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-47,53