10.3969/j.issn.1001-8875.2023.05.011
微专题:初中数学复习教学的新模式 ——以"数轴上的动点问题"为例
微专题复习教学将零散的知识点进行整理,使数学知识呈现整体化和系统化,能够使学生形成完整知识框架,从结构上整体把握.教师通过专题设计,以问题为载体,激发学生主动参与学习的热情,培养学生的动手实践能力,提高学生的学习效率.
微专题、初中数学、复习教学、整体化、系统化
G633.6;G434;G712
浙江省嘉兴市市级课题JC21155
2023-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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35-37,41