10.3969/j.issn.1001-8875.2023.05.005
初中数学公式教学的基本过程 ——以"平方差公式"教学为例
数学公式教学的本质是概念的意义建构.数学公式教学的基本过程为"问题提出—通例辨析—特征普适—公式形成—巩固应用—内化表征",这六个环节既环环相扣、层层递进,又相互促进,形成闭合的回路.在这个过程中,学生对数学公式的结构特征从表象到本质、从感知到认知、从感性到理性,逐步掌握数学公式的本质特征,进而建构新的知识结构.
初中数学、公式教学、基本过程、平方差公式
G633.6;TN911.73;G434
四川省中小学名师名校长工作室专项一般课题SCJG20B021
2023-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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