10.3969/j.issn.1001-8875.2023.05.002
中华优秀传统数学文化融入初中数学教科书的内容分析
中华优秀传统数学文化从文化形态转化为教学形态,有利于发挥数学学科的育人功能,传承民族文化.文章选取北师版、人教版初中数学教科书为研究对象,从内容类型、呈现方式、运用方式、认识水平四个维度进行统计分析,发现:中华优秀传统数学文化内容比例失衡,呈现方式单一,运用方式简单化,认知水平不高.建议优化中华优秀传统数学文化内容,发挥中华优秀传统数学文化的教育功能,加强中华优秀传统数学文化感悟.
中华优秀传统数学文化、初中数学教科书、学科育人
G641;G212;G434
2023-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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3-5,13