10.3969/j.issn.1001-8875.2023.04.032
"脚手架":让数学思维真正"长"出来——以"智慧广角"的教学为例
"脚手架"的巧妙搭建可以让学生的数学思维真正"长"出来,也可以提高课堂教学效率.文章结合"智慧广角"一课的教学,谈一谈如何采取具有针对性的教学策略,在彰显教学智慧的同时,为学生搭建指向数学思维的"脚手架",同时促进学生数学素养的形成与发展.
脚手架、数学思维、条理性、灵活性、深刻性
G633.6;G424.21;G807.4
2023-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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