任务驱动学习:培养小学生数学学习力的路径

摘要：

明确的任务,给学生的数学学习指明了方向,为学习过程增添了动力.教学时,教师要从学生的基础出发,设计具有合理性和挑战性的任务.任务驱动学习,可以激发学生的研学动力,让学生触摸数学知识核心,培养学生的学习能力,提升学生的思维品质,丰盈学生的数学核心素养.文章从任务驱动学习的价值、设计原则和实施策略三个维度,探究培养学生数学学习力的路径.

关键词：任务驱动学习、数学价值、数学思维、学习力

分类号：G633.6;G423.07;R179

资助基金：江苏省教育科学十三五规划重点自筹课题B-b/2020/02/197

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62