10.3969/j.issn.1001-8875.2023.04.018
幼小衔接:"双减"背景下数学教学的启蒙关照
基于"幼小衔接"的数学教学,应当注重提升学生的数学学习的快乐指数、幸福指数.在"双减"背景下,教师要立足于"幼小衔接",从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价等方面进行课堂教学改革."幼小衔接"是"双减"背景下数学教学对学生数学学习的一种启蒙性的关照,它顺应了学生的数学学习的内在需求.基于"幼小衔接"的数学教学能有效提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养.
"双减"背景、幼小衔接、启蒙关照
G633.6;G420;G712
2023-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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49-50,53