深度思考:引发学生的"深度学习"

摘要：

学生的数学学习是由"表层结构"向"深层结构"转变、跃迁的一个过程.问题是激发学生深度思考的载体,经验是夯实学生深度思考的储备,策略是提升学生深度思考的技术,建模是建立学生深度思考的平台.教师要给学生提供自主思考、合作思考、探究思考的机会,鼓励学生积极地质疑、反思、批判.深度思考,不仅能让学生的数学学习真正发生,而且能让学生的数学学习深度发生!

关键词：小学数学、深度思考、深度学习

分类号：TP391.41;G633.6;TP181

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45