创设多重活动促进深度体验——以"千克和克"的教学为例

摘要：

数学教学不是一些呆板的、教条的、无味的知识传授.在教学中,教师应创设多重数学活动,让学生在多重数学活动中动脑、动口、动手,以促进其获得深度体验,从而掌握数学知识.文章以"千克和克"的教学为例,谈谈如何创设多重活动,让学生获得深度体验.

关键词：教学策略、教学活动、深度体验

分类号：G633.6;O571.6;G420

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28