10.3969/j.issn.1001-8875.2023.04.009
关注过程,让概念教学走向"精致"——以"认识几分之一"的教学为例
在概念教学中,"精致"的实质是:通过可操作过程,对概念的内涵与外延进行深度剖析.以"认识几分之一"的教学为例,基于对小学生心理的多重考虑,运用问题情境、变式情境、反例比较、动手操作等策略,让概念教学走向"精致".
关注过程、概念教学、走向"精致"
G40-02;G633.6;F299.233.5
2023-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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