增强问题意识提升核心素养——以"3的倍数特征"的教学为例

摘要：

问题意识是指思维的问题性心理,人在认知过程中经常会遇到一些不明白的问题或现象,由此产生一探究竟的心理.数学教学应着重培养学生的数学核心素养,让学生会用数学的眼光发现并提出问题.在课堂教学中,教师对于学生问题意识的培养还存在不足,文章以"3的倍数特征"一课为例,通过分析这些不足,提出增强学生问题意识、提升学生核心素养的策略.

关键词：问题意识、核心素养、3的倍数

分类号：G633.6;H319.3;G434

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22