谈如何遵循知识脉络实施有效教学

摘要：

在数学教学中,因部分教师对教材的认识不够充分,加之教学重于功利,致使在部分知识点的教学中显得过于急躁,影响了学生核心素养的全面提升.文章以学生认知为出发点,通过递进式的教学设计引导学生知识的形成和发展,在探究中激发学生思维,培养学生的核心素养.

关键词：认知、探究、核心素养

分类号：G642;G424.21;TP391

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70