也谈初中数学实践活动中的教师角色定位——以"利用平移设计图案"的教学为例

摘要：

数学实践活动得到有效开展的关键条件之一是教师,教师在数学实践活动中充当怎样的角色,决定了数学实践活动开展的成色.教师是数学实践活动的设计者、组织者、评价者.教师如果能够在数学实践活动中运用恰到好处的语言与行为,那这样的角色定位就是准确的.这些角色及其作用的发挥,如果不能把握好度,那正面作用有可能演变为负面作用,这也是教师具体实施数学实践活动时特别要注意的地方.

关键词：初中数学、数学实践活动、教师角色、角色定位

分类号：G633.6;G451.6;G715

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-61,64