用"数学文化"驱动学生思维创新

摘要：

基于"数学文化"立场、"数学文化"视角下的数学教学,应当充分挖掘数学文化的育人功能,彰显数学文化的育人价值,用数学文化驱动学生的思维创新.思维创新包括思维的建构性、反思性、创造性和批判性.数学文化能培养学生的理性精神,让学生形成客观的认知方式、行为方式和生活生存方式.用数学文化驱动学生的思维创新,能让学生获得一种"数学文化的内在精神",生成一种"数学文化的内在生命"!

关键词：小学数学、数学文化、驱动、思维创新

分类号：G633.6;G434;G718.5

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-71