核心问题:让小学生的数学学习深度发生

摘要：

核心问题并不是学生能立即作答的,而是能引发学生的讨论、交流,具有一定的思维、认知价值的问题.在小学数学教学中,教师要根据教学重难点和学生的具体学情,精心设计核心问题.应用核心问题进行数学教学,要聚焦核心知识、聚焦数学思维、聚焦学习过程等.在核心问题驱动下,让学生真正成为数学学习的主体因子,进而凸显学生"学"数学的主动性,让学生真正成为数学知识的发现者、建构者、创造者.

关键词：数学、核心问题、学生、学习、深度

分类号：G623.5;G434;G710

资助基金：江苏省教育科学十四五规划青年专项重点课题C-b/2021/02/08

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53