10.3969/j.issn.1001-8875.2023.01.014
准确把握契机,巧妙渗透数学思想——以"长方形和正方形"的复习课为例
尽管数学思想在教材或课堂中没有具体的教学内容,但其应蕴含于教师的教学过程之中,蕴含于学生的数学思维之中.文章以"长方形和正方形"的复习课为例,论述渗透数学思想方法的策略.
数学思想方法、长方形、正方形、数学思维
G633.6;F125.4;G434
2023-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
45-46,74
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1001-8875.2023.01.014
数学思想方法、长方形、正方形、数学思维
G633.6;F125.4;G434
2023-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
45-46,74
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn