10.3969/j.issn.1001-8875.2023.01.010
借助数学活动深化数学理解——以"面积单位"教学为例
在小学数学教学中,教师应结合学生思维特点精心设计数学活动,鼓励学生主动参与,积极实践,充分发挥学生的主体作用,引导学生通过观察、操作、交流、探究等学习活动亲身经历知识的生成、发展过程,从而使学生由被动学习转化为主动学习,以此提升教师的教学质量和学生的学习能力.
数学活动、主体作用、主动建构
G633.6;G434;O1-4
2023-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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