基于"学习路径"的单元整体教学探索

摘要：

为提升学生数学学力,促进学生对数学形成整体认知,教师应实施一种以"单元"为结构组织形态的整体教学.实践过程中,教师应把握单元整体知识结构,优化学生认知结构,植入学习结构,从而促进学生的学习迁移.在实践中,教师只有从更高层面、更广视野出发,才能有效地建构、重构单元整体教学系统.要通过单元整体教学,实现从知识向素养转变、转型.

关键词：单元整体教学、学习路径、教学探索

分类号：G64;G434;TP311.13

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28