聚集常态课堂发展数学思维——以"三角形的面积"的教学设计为例

摘要：

在新课程标准背景下,小学生数学核心素养的培养已经成为当前数学学科教学的根本方向,而学生思维能力的培养则是发展学生数学核心素养的重中之重.教师多样化的教学模式、合理的教学设计就是帮助学生在数学课堂中发展数学思维能力的有效方式之一.文章以"三角形面积计算公式的推导"为例,立足课堂设计细节,浅谈提升学生课堂思维能力的策略.

关键词：思维能力、教学设计、三角形的面积

分类号：G633.8;G434;G718.3

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23