"双减"背景下的小学数学作业评价变革

摘要：

数学作业是数学教学的重要组成部分,而作业评价也是数学教学的常态化工作."双减"背景下,以评价促减负是实现轻负高效数学教学的独特视角.当前,小学数学作业评价上仍存在评价设计、评价指标、评价语言、评价反馈等方面的非生态现象,亟须进行生态化变革.生态式小学数学作业评价强调可持续发展式作业评价理念、协同关联式作业评价机制、复杂多样式作业评价过程、多维共生式作业评价方式."双减"背景下为实施生态式数学作业评价,需从搭建可视化数学作业评价平台、建构层次性数学作业评价指标、呈现亮点式数学作业评价结果等方面探索实践路径.

关键词：双减、小学数学、作业评价、作业变革

分类号：G251;G633.6;G72

资助基金：浙江省教育科学规划项目19JYXK020

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17