基于信息技术对小学数学模型意识培养的路径探寻

摘要：

模型意识是小学数学中一种核心的基本意识,它渗透于小学数学学习的各个方面,如运算模型、方程模型、几何图像模型等.对小学生而言,他们几乎每天都在进行和模型学习有关的活动.《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标(2022年版)")将"模型思想"更名为"模型意识",同时明确指出:"数学建模是数学与现实联系的基本途径."[1]良好的模型意识,有助于学生用数学的眼光认识现实世界.但在实际教学中,学生模型意识的培养被情境、工具等所局限而无法得到有效实现.文章基于信息化大背景,融合信息技术手段,以"技术"助力数学模型建构的过程,为培养学生模型意识提供新路径.

关键词：信息技术、模型意识、建模学习、新路径

分类号：G623.5;G306;G434

资助基金：国家社会科学基金BOA190223

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：3-7,26