10.3969/j.issn.1001-8875.2022.36.023
关注"问"的价值助力"学"的提升 ——浅谈如何在高中数学教学中培养学生的问题意识
在高中数学教学中教师常常过多强调"学"的价值,而忽视"问"的意义,从而使数学课堂表现得过于机械、单一.文章着眼于学生问题意识的培养,以期借助"问"来提升教学效率,培养学生的综合能力,促进学生创新能力和核心素养的提升.
问题意识、创新能力、核心素养
G641;G455;G725.82
2023-02-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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