关注教学过程,促进知识有序建构 ——以"二元一次不等式(组)与平面区域"教学为例

摘要：

新课标引领下的高中数学教学,不再是机械的知识传授过程,而是一种学生在互动中不断自然生成知识的过程.文章以"二元一次不等式(组)与平面区域"教学为例,从问题导入、揭示课题、自主探究、加强训练这四个方面,具体谈谈在执教过程中该如何关注过程教育,以促进学生对知识的有序建构.

关键词：教学过程、过程教育、有序建构

分类号：G633.6;G434;G712

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34