整合多版本教材, 优化"基本不等式"教学内容设计

摘要：

基本不等式是不等式证明的重要基础,是高中数学核心概念之一.查阅基本不等式教学设计相关文献发现,现有文献都是基于某版教材给出的教学方案,缺少多维比较分析.文章对现行六个版本的高中数学教材中"基本不等式"的引入方式、证明方法、课时安排和例习题设置进行比较分析,在此基础上整合优化"基本不等式"教学内容,提出设计方案,再探讨教师的教材使用观和价值观.

关键词：基本不等式、教材比较、整合优化、设计方案

分类号：G633.6;TP311.13;G434

资助基金：扬州大学研究生教育教学改革与实践课题JGLX2021_008

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9