10.3969/j.issn.1001-8875.2022.34.044
善待错误促教学追根溯源助发展 ——以小学数学教学中学生常见错误为例
出错是学生学习的必经之路,允许学生犯错,珍视、善待学生的错误,充分挖掘错误背后的根源,并巧妙地加以利用,可以促进学生有效学习,打造学生的思维空间,提升学生的思维品质.文章以课堂教学中学生常见的错误为例,阐述了挖掘错误资源背后的价值,以及追根溯源助力学生发展的教学实践与思考.
错误、追根溯源、反思
G623.5;G423.07;G712
2023-02-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
87-88