10.3969/j.issn.1001-8875.2022.34.040
浅谈培养小学生问题提出能力的策略
教师应为学生主动质疑创造条件,以此促进质疑习惯和提出问题能力的养成,发展学生的创新能力.研究者从学生提出问题能力的培养这一关键性目标出发,开展了相关的实践研究,提出以下有效策略:和谐氛围,为学生提供提出问题的机会;精心设问,激发学生提出问题的积极情感;充分激疑,维持学生提出问题的强烈欲望;"稚化"自身,将学生推到质疑的前台.
提出问题能力、小学数学、主动质疑
G633.6;G420;G71
2023-02-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
79-80