10.3969/j.issn.1001-8875.2022.34.026
在体验中弥合认知 ——基于体验式学习的小学数学教学策略
体验式学习强调学生的主体探究,彰显了主体精神的回归,体现了对生命的尊重,突出了对人性的关怀.在促进学生认知的弥合,知识结构的完善方面,体验式学习是很好的路径与方法.体验式学习让课堂变得有趣而精彩,让学生成为学习的主人,实现了知识的主动建构.文章阐述了基于体验式学习的小学数学教学策略.
体验式学习、弥合认知、教学策略
G640;F293.3;G434
2023-02-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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