10.3969/j.issn.1001-8875.2022.34.025
引领深度学习:小学数学课堂教学的应然品质
想要真正落实深度学习的理念,需要理解其内涵与特征,以思维为抓手,引导和激励学生在深度感悟、深度思考、深度对话、深度训练中深刻理解数学知识,以促进自己知识迁移和技能发展,最终促进核心素养的落地,让学生的数学学习真正成为一种向着高阶思维发展的深度学习.
深度学习、深度思考、深度感悟、深度训练
G633.6;G434;G710
2023-02-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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49-50,54