数学课堂教学的误区及质量提升策略探究

摘要：

课堂教学是提升学生各方面素养的主阵地,只有课堂教学优化了,才有质量大面积提升的可能.研究者在一手调查资料和文献检索下,结合日常教学的实践和思考,提出以下措施:有源之水,特别注重概念教学;一题多解,设置多样情境迁移;放慢节奏,踏实涵养专注理解;加强修养,点滴浸润课堂文化.

关键词：数学课堂、教学误区、教学质量、提升策略

分类号：G633.6;G424.21;G718.3

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42